單項選擇題（）調(diào)查者與調(diào)查對象（個人或集體）面對面談話，收集口述材料。
A.訪問調(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.個案調(diào)查
D.文獻調(diào)查
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習慣等進行評價，給予肯定或否定。
A.為訓練法
B.動教育法
C.境陶冶法
D.德考核法
2.單項選擇題課例研究是教師專業(yè)能力提升的（）。
A.絆腳石
B.磨刀石
C.潤滑油
D.以上都不是
最新試題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學生置于主體地位③以學生為中心設計教學活動④對學生進行本質(zhì)性關懷
題型：單項選擇題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關系②認知調(diào)節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
題型：單項選擇題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型：判斷題
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
題型：單項選擇題
下列解釋不正確的是（）。
題型：單項選擇題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
題型：判斷題
小課題研究結題報告中“研究結果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
題型：單項選擇題