A.示范
B.指導(dǎo)
C.演習(xí)
D.反饋
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A.低齡化
B.有隱私走向公開
C.追求高檔
D.吸煙女性化
A.多疑
B.膽小羞怯
C.焦慮
D.孤傲清高
A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入
B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人
C.因為表面現(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人
D.自己的情緒容易被他人影響。
A.悲傷
B.焦慮
C.內(nèi)疚
D.挫折
A.可以滿足青少年歸屬和愛的需要以及尊重的需要
B.為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會
C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架
D.是青少年獲得社會知識的一個重要來源
最新試題
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對她的問題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療？
試結(jié)合相關(guān)理論對該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。