A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心
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A.厭學(xué)問題
B.注意力不集中問題
C.考試焦慮
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良
A.輔導(dǎo)員要為孩子做示范,并進行指導(dǎo)。
B.請孩子扮演打擾學(xué)習(xí)的人,輔導(dǎo)員示范拒絕他。
C.對于孩子的表現(xiàn),輔導(dǎo)員要做出反饋,表揚孩子好的行為,對于不夠完善的地方進行指導(dǎo)。
D.設(shè)計10種以上孩子最常碰到的情境進行角色扮演,難度是由易到難的。
A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展
B.學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號召力
D.社會的不良因素影響。
A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入
B.放棄自己的觀點和行為,跟隨別人
C.因為表面現(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人
D.自己的情緒容易被他人影響
A.害怕失敗。
B.有想法,但是不知道如何實施,所以遲遲不能下手。
C.嘗試著用不同的方式解決問題。
D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致,所以不敢動手去做。
最新試題
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。
曉穎認為做事應(yīng)該盡善盡美,絕不容許有任何差錯,因而平時稍有失誤就極度焦慮,張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于()。
在心理測驗中,成就動機測驗屬于()。
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
ABC理論是()的核心理論。
恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于()。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是()。