A.來自他人的消極評價能大大降低自己對事物的喜愛和投入
B.放棄自己的觀點和行為，跟隨別人
C.因為表面現(xiàn)象就盲目地模仿或學習別人
D.自己的情緒容易被他人影響
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A.害怕失敗。
B.有想法，但是不知道如何實施，所以遲遲不能下手。
C.嘗試著用不同的方式解決問題。
D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致，所以不敢動手去做。
A.說話和做事具有很強的獨立性
B.缺乏自己的主張
C.有自己的主張，但是缺乏實踐
D.說話和做事容易受到其他人或環(huán)境因素的影響
A.容易完成需要找出問題的關鍵成分和重新組織材料的任務，認知改組能力高。
B.對他人不感興趣，喜歡孤獨的、與人無關的情境。
C.通常不易從習慣的問題解決方式中擺脫出來。
D.行為是社會定向的，社會敏感性強。
小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為：
①在學習和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。
②在與人交往中，往往對批評過于敏感、過分希望取悅他人。
③在進行休閑活動時，常常避免參加一些會讓人品頭論足的活動，還會認為自己不配得到獎賞，不配參加一些放松和享受。
小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？（）
A.自信
B.自傲
C.自責
D.自卑
A.無條件的尊重和接納
B.對早戀現(xiàn)象不要過于敏感，不要粗暴對待
C.理解但不姑息青春期早戀
D.分清"戀情’和“友情”
最新試題
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
試結合相關理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。
“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的（）。
中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談論貓，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應。教師對該生所用的行為矯正方法是（）。
ABC理論是（）的核心理論。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復正常的學習和生活呢？