A.何種行為是可取的、何種行為是不可取的，父母對(duì)此應(yīng)當(dāng)達(dá)成一致。
B.有良好、明確的溝通。
C.傳達(dá)清楚、有效的命令。
D.孩子需要愛(ài)，也需要紀(jì)律的約束和懲戒。若管教孩子時(shí)受到阻礙，要查明原因并予以解決。
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A.孩子的敵對(duì)
B.孩子亂發(fā)脾氣
C.孩子看不起父母
D.孩子故意去做父母不喜歡的事情等
A.親子矛盾的長(zhǎng)期積累。
B.青少年的獨(dú)立意識(shí)與父母不愿意或者不善于讓他們?nèi)〉闷降鹊匚坏拿堋?br />
C.青少年缺乏控制情緒解決沖突的能力。
D.現(xiàn)代社會(huì)日益明顯的代際差異。
A.你一定得……嗎？
B.你是否必須要……？
C.你覺(jué)得自己應(yīng)該……嗎？
D.為什么你一定得……？
A.青少年的吸煙
B.青少年的酗酒、吸毒
C.青少年的犯罪
D.青少年的性行為的過(guò)早發(fā)生或混亂
A.規(guī)則和指令必須清楚、簡(jiǎn)單，而且用具體的方式表現(xiàn)出來(lái)
B.使用此方法，越多越好
C.時(shí)間性問(wèn)題越少考慮越好
D.盡量不給與反饋
最新試題
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
ABC理論是（）的核心理論。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）。
心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
中國(guó)達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒(méi)有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是（）.
在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。