A.問(wèn)卷法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.談話(huà)法
D.觀察法
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A.間接性
B.典型性
C.科學(xué)性
D.靈活性
A.客觀性原則
B.保密性原則
C.整體性原則
D.動(dòng)態(tài)性原則
A.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課
B.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)
C.個(gè)別輔導(dǎo)
D.小組輔導(dǎo)
A.實(shí)況詳錄法
B.事件取樣法
C.軼事記錄法
D.清單法
A.摘要
B.重復(fù)
C.解釋
D.指導(dǎo)
最新試題
厭惡療法屬于（）。
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的（）。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
小燕近期非?？鄲灒惶岬綄W(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問(wèn)題是（）。
ABC理論是（）的核心理論。
心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。