A.注意力分散
B.意志薄弱
C.學(xué)習(xí)疲勞
D.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
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A.糾正不良認(rèn)知
B.自尊要恰到好處
C.行為重塑
D.改變其所處環(huán)境
A.自我催眠
B.合理宣泄法
C.自主訓(xùn)練法
D.呼吸調(diào)節(jié)法
A.精神分析法
B.行為轉(zhuǎn)變法
C.個(gè)人中心法
D.認(rèn)知重建法
A.本我
B.超我
C.自我
D.原我
A.傾聽(tīng)的技術(shù)
B.影響的技術(shù)
C.觀察的技術(shù)
D.評(píng)估的技術(shù)
最新試題
小燕近期非?？鄲?，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問(wèn)題是（）。
ABC理論是（）的核心理論。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
中國(guó)達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒(méi)有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是（）.
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）。
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。