A、需求管理
B、認(rèn)知加工能力
C、做事
D、做人
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你可能感興趣的試題
A、心理健康體現(xiàn)社會(huì)的要求
B、心理健康體現(xiàn)積極的社會(huì)適應(yīng)
C、心理健康的本質(zhì)是健全的人格發(fā)展
D、心理健康與人的發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)
A、健全的人格發(fā)展
B、積極的情緒內(nèi)容
C、符合社會(huì)規(guī)范的行為
D、健康的思想意識(shí)
A、與人的發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)
B、積極的情緒內(nèi)容
C、符合社會(huì)規(guī)范的行為
D、健康的思想意識(shí)
A、與他人和睦相處
B、社會(huì)功能的完整性
C、心理與生理的一致性
D、主觀與客觀的統(tǒng)一性
A、認(rèn)知論
B、建構(gòu)主義
C、精神分析
D、心理衛(wèi)生
最新試題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績效,是員工援助計(jì)劃的()。
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()