單項(xiàng)選擇題以下哪種途徑是使自己的觀點(diǎn)讓對(duì)方接納的最好途徑?()
A、暗示
B、說(shuō)服
C、爭(zhēng)辯
D、示意
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1.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于任務(wù)的目標(biāo)、決策或解決方案等有不同的觀點(diǎn)、構(gòu)想、判斷而所產(chǎn)生的沖突是()
A、任務(wù)沖突
B、認(rèn)識(shí)沖突
C、人際沖突
D、關(guān)系沖突
2.單項(xiàng)選擇題沖突解決過(guò)程中,直接采取行動(dòng),解決工作和生活中的沖突問(wèn)題,達(dá)到內(nèi)心的平衡。這屬于()方法。
A、問(wèn)題解決
B、認(rèn)知評(píng)價(jià)
C、回避
D、合作
3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)實(shí)中,公務(wù)員利用自己的職權(quán),為自己的親戚、朋友開(kāi)方便之門,或?yàn)榱吮3峙c上級(jí)的融洽關(guān)系而放棄了應(yīng)該堅(jiān)持的原則,這種沖突表現(xiàn)屬于()
A、“公共人”與“社會(huì)人”發(fā)生角色沖突
B、“經(jīng)濟(jì)人”與“社會(huì)人”發(fā)生角色
C、“公共人”與“經(jīng)濟(jì)人”發(fā)生角色沖突
D、“經(jīng)濟(jì)人”與“獨(dú)立人”發(fā)生角色
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)工作-家庭邊界理論,當(dāng)個(gè)體在家里辦公時(shí),物理上的門和墻創(chuàng)造了他們的工作邊界。然而,因?yàn)樗麄兊募彝コ蓡T習(xí)慣頻繁地進(jìn)入和與他們交談,這就使邊界具有了()
A、滲透性
B、靈活性
C、交換性
D、溝通性
5.單項(xiàng)選擇題工作壓力對(duì)工作——家庭沖突有顯著的預(yù)測(cè)作用,由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作——家庭沖突的重要來(lái)源。盡管存在工作和家庭之間身體上的暫時(shí)分界,但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會(huì)帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如,經(jīng)過(guò)一天糟糕工作的員工,可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。這是()理論的觀點(diǎn)。
A、溢出理論
B、邊界理論
C、補(bǔ)償理論
D、交換理論
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員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
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在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績(jī)效。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
彈性工作制的特點(diǎn)是()。
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員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題