A、觀察和保持距離階段
B、調(diào)查階段
C、處境鼓勵階段
D、語言表達階段
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A、認(rèn)知曲解得到識別和矯正,情緒障礙將獲得改善;
B、別人對我怎么樣,我就要對別人怎么樣;
C、認(rèn)知和情感,行為互相聯(lián)系,互相影響;
D、引起情緒和行為問題的原因不是事件本身,而是對事件的解釋。
A、入睡困難型
B、焦慮型
C、持續(xù)睡眠困難型
D、無法恢復(fù)體力型
A、安靜穩(wěn)重,善于自制
B、他們喜歡壓力小,環(huán)境穩(wěn)定的工作
C、對周圍事物冷談,反應(yīng)驚緩
D、要提高對人們?nèi)罕娦枨蟮拿舾行约皩π率挛锏目焖賹W(xué)習(xí)能力
A、學(xué)會對過去寬容
B、虛心向榜樣學(xué)習(xí)
C、學(xué)會正確評價現(xiàn)在
D、學(xué)會為將來尋找機會
A、夫妻沖突
B、利益沖突
C、親子沖突
D、同事間沖突
最新試題
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
員工援助計劃的操作流程的實施包括()。
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
行為癥狀包括()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會()
工作組織中的壓力源主要有()。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠,它是指由情感衰竭、去人性化和個人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。
OAP項目擴大了范圍,把服務(wù)對象擴展到().項目增多,內(nèi)容也更加豐富。