單項選擇題在弗洛伊德的人格結構中，作為人格的象征、社會道德的代表，是人格的最后形式而且是最文明部分的是（）
A.本我
B.自我
C.超我
D.無我
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題在弗洛伊德的人格結構中，從本我中分化出來，控制本我，但是以來自本我的能量為依托的是（）
A.本我
B.自我
C.超我
D.無我
2.單項選擇題在弗洛伊德的人格結構中，最原始的、天生的無意識結構部分是（）
A.本我
B.自我
C.超我
D.無我
3.單項選擇題精神分析學派的道德發(fā)展理論的主要特征是關心（）
A.個體內部的沖動、思想、感情
B.外顯的行為
C.道德判斷力的發(fā)展
D.隱性課程的設計
4.單項選擇題觀察學習理論的代表人物是（）
A.弗洛伊德
B.柯爾伯格
C.班杜拉
D.杜威
5.單項選擇題道德教育的認知發(fā)展理論的代表人物是（）
A.弗洛伊德
B.柯爾伯格
C.班杜拉
D.杜威
最新試題
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調節(jié)個體的智能發(fā)展。
題型：判斷題
在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。
題型：判斷題
德育網絡的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個別訪問，它具有針對性強、具體、細致、深入等特點。
題型：判斷題
德育目標是德育過程的出發(fā)點和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
題型：判斷題
在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。
題型：判斷題
簡述道德與社會（生活）分科設課的特點。
題型：問答題
德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。
題型：判斷題
學校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。
題型：判斷題
開展班級個體指導的方法中，說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。
題型：判斷題
人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。
題型：判斷題