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最早從理論上設(shè)計(jì)班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個(gè)班級。

在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。

相對于學(xué)校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

人際交往中，反饋主要在于表揚(yáng)和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導(dǎo)。

在道德（或價(jià)值）教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些？

品德的構(gòu)成要素有哪些？

簡述學(xué)校德育隱性課程的特點(diǎn)。

簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。

師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。

簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。