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在MMP1的各臨床量表中，原始分數(shù)需要加K值的量表為（）。

對具有視覺障礙的學生實行教育，應該做到以下幾點（）。

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應該在會談中注意心理問題的（）。

給臨床資料賦予意義時能夠使用（）。

在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。

16PF的高分與低分的范圍分別為（）。

情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在（）。

可能反映求助者社會功能改變的是（）。

根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則，關(guān)于“忠誠”含義的理解準確的是（）。

在600個學生中，答對某項目的人數(shù)為150人，則該項目的難度為（）。