A.教育活動游戲化
B.游戲活動教育化
C.游戲活動系列化
D.游戲活動教學化
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A.是幼兒按照自己所熟悉的經(jīng)驗，以周圍真實生活為游戲內(nèi)容的來源
B.以虛構(gòu)的童話故事等作為游戲內(nèi)容的來源
C.是在教師的組織下，嚴格按照故事、童話的情節(jié)、語言進行表演的
D.游戲是以演給他人看為目的
A."現(xiàn)在時間到了，該下班了"
B."沒看好病的病人請明天再來吧"
C."時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了"
D."請還沒賣完東西的售貨員明天再來"
A.當幼兒在游戲中出現(xiàn)問題或困難時
B.當幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時
C.當游戲需要給予提升時
D.當教育目標需要在游戲中完成時
A.獨自游戲階段
B.平行游戲階段
C.象征性游戲階段
D.合作游戲階段
A.幼兒游戲是"我要玩"而不是"要我玩"
B.游戲活動體現(xiàn)了幼兒的直接需要
C.教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做
D.游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配
最新試題
請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W游戲化。并在課程開展中恰當?shù)厥褂谜Z言法。
嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
請運用游戲相關(guān)理論分該案例。
結(jié)合我國對學前兒童游戲基本特征的認識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。
簡述游戲的教育價值。
學前教育機構(gòu)中常見的兒童游戲分類有哪些？
簡述教師在幼兒游戲介入時的角色定位。
結(jié)合上面的案列說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。
請用所學過的學前教育學的理論知識進行分析，并給出解決措施。
請分析在這個案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。