A.成正比關系
B.成反比關系
C.沒有關系
D.成倒U型曲線關系
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下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是（）。
①學習難度大，學習動機水平高，學習效果好
②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好
③學習任務容易，學習動機水平高，學習效果好
④學習任務容易，學習動機水平低，學習效果好
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
A.自我效能感理論
B.成就動機理論
C.強化理論
D.動機歸因論
A.不穩(wěn)定，不可控制的外歸因
B.不穩(wěn)定，可控制的內歸因
C.穩(wěn)定，可控制的外歸因
D.穩(wěn)定，可控制的內歸因
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
A.傳授知識與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一的
B.掌握知識是發(fā)展智力的基礎
C.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件
D.掌握的知識越多，智力越高
最新試題
人類對機械運動的認識，從古希臘的亞里士多德，到17世紀牛頓繼承了伽利略、開普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬有引力定律為止，其間經歷了兩千多年的漫長歲月。而今天，學生在學習這些認識成果時，只需要用幾十個小時甚至十幾個小時就可以掌握牛頓力學的基本原理。這說明教學認識過程具有（）。
教師采用摸底考試了解學生巳有的知識和能力的做法屬于（）
根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。
余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。
如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。
什么是美術設計中的“排列組合”？
—個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）
“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。
不同的教學模式有不同的程序，其中以“問題一假設一驗證一總結提高”為基本程序的考試模式是（）
近年來，互聯(lián)網教育發(fā)展迅速，寶媽們可以通過網絡購買啟蒙教育的課程，在富有經驗的教師的指導下，學會構建良好的親子關系。這體現(xiàn)教學過程具有（）。