A.幫助患者樹(shù)立全面的康復(fù)觀(guān)，使患者主動(dòng)改變不利于疾病康復(fù)的行為模式
B.促進(jìn)患者的心理健康，使其達(dá)到全面康復(fù)的水平
C.幫助患者建立完善的社會(huì)支持系統(tǒng)，使患者對(duì)回歸社會(huì)充滿(mǎn)信心
D.減少不良心理因素對(duì)康復(fù)過(guò)程的影響，提高患者對(duì)執(zhí)行康復(fù)計(jì)劃的依從性
E.使患者充分認(rèn)識(shí)心理康復(fù)對(duì)促進(jìn)康復(fù)和重返社會(huì)的意義和作用
F.使患者充分認(rèn)識(shí)行為康復(fù)對(duì)促進(jìn)康復(fù)和重返社會(huì)的意義和作用
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A.護(hù)士給予高度重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)抑郁障礙的跡象
B.及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，分析引起抑郁的原因
C.利用患者的社會(huì)支持系統(tǒng)給予患者情感支持
D.幫助家屬認(rèn)識(shí)抑郁發(fā)作的癥狀和引起自殺的危害
E.加強(qiáng)對(duì)患者的安全監(jiān)護(hù)
F.向患者如實(shí)講解病情
A.圍術(shù)期的心理健康指導(dǎo)
B.利用術(shù)前訪(fǎng)視進(jìn)行情緒疏導(dǎo)
C.手術(shù)適應(yīng)行為訓(xùn)練
D.術(shù)后情緒疏導(dǎo)
E.加強(qiáng)安全監(jiān)護(hù)
F.向患者如實(shí)講解病情
A.焦慮
B.反應(yīng)性焦慮
C.反應(yīng)性抑郁
D.抑郁
E.抑郁、焦慮的混合狀態(tài)
F.興奮
A.疼痛反應(yīng)
B.感知過(guò)敏反應(yīng)
C.軀體轉(zhuǎn)移性反應(yīng)
D.過(guò)度防御反應(yīng)
E.血糖增高
F.血壓增高
A.錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)康復(fù)過(guò)程的阻礙與干預(yù)
B.不良情緒對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
C.不健全人格對(duì)康復(fù)的影響和干預(yù)
D.不良社會(huì)因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
E.醫(yī)源性因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
F.飲食因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
最新試題
患者康復(fù)過(guò)程中的心理健康教育要點(diǎn)有（）。
通過(guò)心理護(hù)理，該患者可能會(huì)達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)中包含（）。
疾病初期的心理特點(diǎn)是（）。
對(duì)康復(fù)患者進(jìn)行心理健康教育的兩大任務(wù)是（）。
對(duì)于長(zhǎng)期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者，護(hù)士實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好（）。
患者面對(duì)突然降臨的不幸，最初的典型反應(yīng)是（）。
護(hù)士的情感對(duì)于暗示性強(qiáng)的患者有直接的感染作用，因此，護(hù)理人員應(yīng)該（）。
美國(guó)精神病學(xué)家?guī)觳祭眨_斯（Kubler-Ross）在《死亡與瀕死》一書(shū)中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時(shí)期的心理反應(yīng)和行為改變歸納為5個(gè)典型階段，正確的順序是（）。
患者受病痛折磨感到悲觀(guān)、失望等不良心境的影響導(dǎo)致行為異常，稱(chēng)之為（）。
患者否認(rèn)自己有病，未能進(jìn)入角色，稱(chēng)之為（）。