A．社會(huì)本位的教育目的論
B．個(gè)人本位的教育目的論
C．神學(xué)的教育目的論
D．教育無目的論
您可能感興趣的試卷
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A．聘任合同是有法律效力的
B．公平、直接、透明
C．平等自愿雙向選擇
D．教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為
A．心理起源說
B．神話起源說
C．生物起源說
D．勞動(dòng)起源說
A．缺陷矯正
B．發(fā)展指導(dǎo)
C．早期于預(yù)
D．問題預(yù)防
A．演示課
B．練習(xí)課
C．講授課
D．檢查課
A．中性力量
B．斗爭力量
C．?dāng)骋暳α?br />
D．團(tuán)結(jié)力量
最新試題
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。