單項選擇題動作技能形成的正確順序是（）
A．定向，分解，熟練，定位
B．定向，分解，定位，熟練
C．定向，分解，熟練
D．分解，定位，熟練
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1.單項選擇題以兒童的興趣和動機為基本出發(fā)點，以兒童的某些基本動機作為教學組織的中心的課程屬于（）
A．學科課程
B．活動課程
C．隱性課程
D．顯性課程
2.單項選擇題教師的專業(yè)化的嘗試始于（）
A．教師職業(yè)的出現(xiàn)
B．師資培訓機構(gòu)的建立
C．國民教育制度的確立
D．教育立法的規(guī)定
3.單項選擇題下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）
A．美德是否可教
B．教學即生長，學校即社會
C．教學的教育性
D．“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育
4.單項選擇題教育的最基本的職能是（）
A．傳播文化
B．人口功能
C．培養(yǎng)人才
D．生產(chǎn)功能
5.單項選擇題學校微觀環(huán)境對于學生個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于這種影響的是（）
A．花盆效應
B．同伴影響
C．期待效應
D．教學成效
最新試題
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談談你的體會。
題型：問答題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型：問答題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型：問答題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型：判斷題
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
題型：判斷題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
題型：判斷題
學生的受教育權(quán)不包括()。
題型：單項選擇題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()
題型：判斷題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
題型：問答題