A．堅(jiān)持性善論，尊重兒童發(fā)展錯(cuò)求
B．堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向
C．注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用
D．火力倡導(dǎo)民主的德育觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．談話
B．報(bào)告
C．參觀
D．講解
A．政治課教學(xué)
B．班主任工作
C．勞動(dòng)
D．共青團(tuán)活動(dòng)
A．導(dǎo)向性原則
B．因材施教原則
C．一致性與連貫性原則
D．啟發(fā)性原則
A．教育者與受教育者的矛盾
B．德育與智育的矛盾
C．德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾
D．受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
A．教育者
B．受教育者
C．德育內(nèi)容
D．德育目標(biāo)
最新試題
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。
德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期和反復(fù)的過(guò)程，試述德育過(guò)程的這一規(guī)律。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。
通過(guò)擺事實(shí)、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是說(shuō)服教育法。
社會(huì)模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。
認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。
體諒模式形成于70年代，由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。
德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。
實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
簡(jiǎn)述德育的具體任務(wù)。