A．本體性知識(shí)
B．條件性知識(shí)
C．實(shí)踐性知識(shí)
D．文化知識(shí)
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A．教書(shū)育人
B．傳授知識(shí)
C．道德教育
D．勞動(dòng)教育
A．上位學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
A．一般遷移
B．同化遷移
C．順應(yīng)遷移
D．重組遷移
A．同化遷移
B．順應(yīng)遷移
C．重組遷移
D．逆向遷移
最新試題
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。