單項選擇題奧蘇貝爾根據(jù)學習的方式,把學習的類型分為()
A.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
B.機械學習與有意義學習
C.認知學習、技能學習與情感學習
D.符號學習、概念學習與規(guī)則學習
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1.單項選擇題“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”是品德形成的哪個階段?()
A.認識
B.依從
C.認同
D.內(nèi)化
2.單項選擇題創(chuàng)造性思維的核心是()
A.概括思維
B.聚合思維
C.間接思維
D.發(fā)散思維
3.單項選擇題凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學,這體現(xiàn)了()的教學原則。
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進性
4.單項選擇題學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
A.教學
B.課外活動
C.生產(chǎn)活動
D.社會勞動
5.單項選擇題在教育發(fā)展過程中,()是主張“兒童中心論”的代表人物。
A.布魯納
B.凱洛夫
C.杜威
D.陶行知
最新試題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型:問答題
學生的受教育權不包括()。
題型:單項選擇題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型:單項選擇題
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
題型:判斷題
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
題型:判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
題型:多項選擇題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。
題型:填空題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題