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你可能感興趣的試題
A．兒童期
B．少年期
C．青年期
D．幼兒期
A.節(jié)流網(wǎng)的節(jié)流口用細(xì)長孔比薄壁孔流量穩(wěn)定性好
B.節(jié)流網(wǎng)裝在定量油源的分支油路上可調(diào)節(jié)流量
C.普通截止閥也可作節(jié)流閥用
D.節(jié)流閥的調(diào)速比不低于10
A．內(nèi)發(fā)論
B．外鑠論
C．多因素相互作用
D．平衡論
A．知識(shí)素養(yǎng)之一
B．能力素養(yǎng)之一
C．思想品德素養(yǎng)之一
D．基本任務(wù)之一
最新試題
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。
問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
常用的品德教育方法有哪些？
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。