單項選擇題對象與背景的差別越大,知覺越容易。對象與背景的差別越模糊,知覺越困難。這說明知覺具有()特征。
A.恒常性
B.選擇性
C.理解性
D.整體性
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1.單項選擇題下列不屬于桑代克嘗試錯誤學(xué)習(xí)理論三大主律的是()
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準(zhǔn)備律
D.強化律
2.單項選擇題學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握,這屬于()
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.具體遷移
D.一般遷移
3.單項選擇題綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為()
A.融合課程
B.廣域課程
C.核心課程
D.合并課程
4.單項選擇題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力,這是()
A.研究型課程
B.基礎(chǔ)型課程
C.拓展型課程
D.技能型課程
5.單項選擇題在選擇和確立教育目的時應(yīng)把滿足()的需要作為根本價值取向。
A.人
B.社會
C.人與社會
D.家庭
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簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型:問答題
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
題型:單項選擇題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
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教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟,有松有緊。()
題型:判斷題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
學(xué)校最早產(chǎn)生于
題型:單項選擇題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型:問答題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
題型:單項選擇題