A．品格
B．才能
C．知識(shí)
D．情感
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A．年齡差異
B．種族差異
C．性別差異
D．智力成分差異
A．官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制
B．鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性
C．教育方法崇尚書(shū)本，呆讀死記
D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立
A．外部分組
B．內(nèi)部分組
C．跨學(xué)科能力分組
D．學(xué)科能力分組
A．宏觀(guān)評(píng)價(jià)
B．中觀(guān)評(píng)價(jià)
C．微觀(guān)評(píng)價(jià)
D．三者都不是
A．參觀(guān)教學(xué)
B．教育教學(xué)
C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D．感知教學(xué)
最新試題
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()