A、堅持高尚情操
B、發(fā)揮奉獻精神
C、自覺抵制社會不良風氣
D、不利用職權(quán)之便謀取私利
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A.特定性原則
B.生成性原則
C.有效的監(jiān)控
D.內(nèi)化性原則
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.楊賢江
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運用語言直觀
D.重視組織各種復(fù)習(xí)
A.使學(xué)生在認識中產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)
B.在各個教學(xué)中對學(xué)生的興趣、態(tài)度、理想等會產(chǎn)生很大影響
C.是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景,或利用一定教材內(nèi)容和藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和審美能力等的方法
D.是一種科學(xué)性很強的教學(xué)方法,具有抽象不具體的特點
A.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
B.易發(fā)揮學(xué)生的主動性
C.有助于在較短時間內(nèi)使學(xué)生獲得較多的間接知識
D.有助于結(jié)合知識傳授進行思想品德教育
最新試題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
生產(chǎn)力對教育起決定作用。