A.有利于照顧學(xué)生的個別差異
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
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A.注重學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法
B.學(xué)校課程逐步發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)方法
C.注入式的古代教學(xué)方法
D.等待開發(fā)的未來教學(xué)方法
A.愉快教學(xué)法
B.嘗試教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.成功教學(xué)法
A.班委會是否建立起來
B.是否有良好的班級文化
C.是否有良好的學(xué)風(fēng)
D.是否有經(jīng)常性的班級活動
A.學(xué)業(yè)成功
B.人性完善
C.適應(yīng)社會
D.身心健康
A.回憶提問
B.理解提問
C.應(yīng)用提問
D.綜合提問
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最新試題
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
如何樹立教師的威信?
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。