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讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

以學生為中心的教學策略有發(fā)現(xiàn)教學、情景教學等。

（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。

下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。

掌握學習是心理學家布魯納提出來的。

在應用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略，這是指（）

“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數(shù)最好在（）

個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。

以下屬于個別化教學的是（）