A．自我期待感
B．自我歸因感
C．自我預(yù)期感
D．自我效能感
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A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)和反思過程
B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程
C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)期待
C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．學(xué)習(xí)態(tài)度
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松
最新試題
“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
感知規(guī)律有哪些?（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于問卷測(cè)驗(yàn)。（）
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。