A．教師中心論
B．學生中心論
C．強調(diào)知識的傳授
D．強調(diào)經(jīng)驗的獲得
E．重視課堂教學的作用
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A．思想品德課
B．其他學科教學
C．班會
D．課外活動
E．學校例會
A．“博學之”
B．“審問之”
C．“慎思之”
D．“明辨之”
E．“篤行之”
A．激勵
B．診斷
C．評定
D．選拔
E．維持
A．隊會
B．參觀、訪問和社會調(diào)查
C．游戲
D．少先隊的陣地活動
E．團委會
A．僧院學校
B．大主教學校
C．教區(qū)學校
D．普通學校
E．社會學校
最新試題
小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質(zhì)的（）。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。
一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學過程的基本要素。
學校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說明教師要注重提高自身的（）。
對于加強教師職業(yè)道德建設的對策，以下表述正確的是（）。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準備上課。這屬于（）。
1945年，珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時，突然感覺西褲的口袋里有些不對勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運用了（）。
教師的教學應使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。
教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。