A．家庭教育
B．道德教育
C．班級教育
D．學校教育
E．社會教育
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A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語
A．幼兒教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．學歷教育
A．內容的豐富
B．增強國家對課程改革控制權
C．課程結構的更新
D．為課程改革提供物質基礎
E．課程改革由受教育者完成
A．認知領域
B．日常生活領域
C．情感領域
D．動作技能領域
E．安全領域
A．師生共同參加的
B．學生自愿選擇的
C．有目的、有計劃、有組織的
D．受教學計劃、教學大綱規(guī)范的
最新試題
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
學校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準備”。在他看來，能實現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經歷一系列階段。在這個過程中，如果班級中的各種學生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分，這個階段屬于班級組織發(fā)育的（）。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質量愈來愈高。這是一種（）。
關系轉換理論強調的是（）的作用，認為學習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關系，遷移才能產生。
下列人物有關教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有（）。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準備上課。這屬于（）。
小明在學習上從不用家長老師操心，每天都是自己主動獨立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質的（）。