目前，在基礎(chǔ)教育的課程教學(xué)中常有以下幾種傾向：一是“一講到底”，滿堂灌，講得過多，講得過細(xì)，面面俱到；二是“一練到底”，滿堂練，備課找題練，上課用題練，講解對(duì)答案；三是“一問到底”，滿堂問，常常將一句意思完整的話截成幾段，老師問上半句，學(xué)生答下半句，直到學(xué)生鉆進(jìn)教師事先設(shè)計(jì)好的框子里才肯罷休；四是“一看到底”，滿堂看，沒有指導(dǎo)，沒有提示，沒有具體要求。
“教學(xué)有法，但無定法”作為一名老師應(yīng)如何選擇教學(xué)方法?()
A．根據(jù)教學(xué)的目的和任務(wù)
B．根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)
C．根據(jù)課程的性質(zhì)
D．結(jié)合教師自身的業(yè)務(wù)水平
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目前，在基礎(chǔ)教育的課程教學(xué)中常有以下幾種傾向：一是“一講到底”，滿堂灌，講得過多，講得過細(xì)，面面俱到；二是“一練到底”，滿堂練，備課找題練，上課用題練，講解對(duì)答案；三是“一問到底”，滿堂問，常常將一句意思完整的話截成幾段，老師問上半句，學(xué)生答下半句，直到學(xué)生鉆進(jìn)教師事先設(shè)計(jì)好的框子里才肯罷休；四是“一看到底”，滿堂看，沒有指導(dǎo)，沒有提示，沒有具體要求。
結(jié)合第一小題，你認(rèn)為在實(shí)施這種教學(xué)方法過程中應(yīng)注意哪些問題?()
A．注重內(nèi)容的系統(tǒng)性
B．講究語言藝術(shù)
C．注意啟發(fā)
D．討論的問題要具有吸引力
目前，在基礎(chǔ)教育的課程教學(xué)中常有以下幾種傾向：一是“一講到底”，滿堂灌，講得過多，講得過細(xì)，面面俱到；二是“一練到底”，滿堂練，備課找題練，上課用題練，講解對(duì)答案；三是“一問到底”，滿堂問，常常將一句意思完整的話截成幾段，老師問上半句，學(xué)生答下半句，直到學(xué)生鉆進(jìn)教師事先設(shè)計(jì)好的框子里才肯罷休；四是“一看到底”，滿堂看，沒有指導(dǎo)，沒有提示，沒有具體要求。
“一講到底”主要運(yùn)用的是什么教學(xué)方法?()
A．討論法
B．練習(xí)法
C．講授法
D．情境陶冶法
某市路南區(qū)某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講，不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。
事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來當(dāng)?shù)?ldquo;焦點(diǎn)透視’，節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。
A．個(gè)別輔導(dǎo)
B．小組輔導(dǎo)
C．集體輔導(dǎo)
D．群體輔導(dǎo)
某市路南區(qū)某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講，不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。
事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來當(dāng)?shù)?ldquo;焦點(diǎn)透視’，節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。
A．備課
B．課外活動(dòng)
C．課外輔導(dǎo)
D．作業(yè)檢查與批改
某市路南區(qū)某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講，不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。
事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來當(dāng)?shù)?ldquo;焦點(diǎn)透視’，節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D．履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)的
最新試題
父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受教育的未成年人輟學(xué)；父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況，在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時(shí)告知其本人，并聽取他們的意見。下列哪項(xiàng)信息在上述文段中并未提及（）
對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策，以下表述正確的是（）。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正視自己氣質(zhì)類型，認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，對(duì)于膽汁質(zhì)學(xué)生，下列建議正確的有（）。
一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
一個(gè)班級(jí)從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級(jí)，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個(gè)過程中，如果班級(jí)中的各種學(xué)生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級(jí)的有機(jī)組成部分，這個(gè)階段屬于班級(jí)組織發(fā)育的（）。
2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》中強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過程中，要強(qiáng)化學(xué)生（）培養(yǎng)。
《教育法》的適用對(duì)象表述不正確的是（）。
登山運(yùn)動(dòng)員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計(jì)方面主要需考慮知覺的（）。
小明在學(xué)習(xí)上從不用家長老師操心，每天都是自己主動(dòng)獨(dú)立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質(zhì)的（）。