A.發(fā)展智力
B.發(fā)展體力
C.陶冶品德
D.陶冶美感
E.形成全面發(fā)展的個(gè)性
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A.發(fā)展性研究
B.評價(jià)性研究
C.基礎(chǔ)性研究
D.預(yù)測性研究
E.應(yīng)用性研究
A.教育行動(dòng)研究
B.教育典型研究
C.教育質(zhì)性研究
D.教育對象研究
E.教育敘事研究
A.發(fā)展性
B.時(shí)代性
C.基礎(chǔ)性
D.選擇性
E.自主性
A.實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制
B.高度重視課堂教學(xué),重視考試成績
C.班主任的管理方式偏于專斷
D.讓學(xué)生服從老師,以維護(hù)教師的權(quán)威不受侵害
E.重視學(xué)生的自我管理
A.高難度教學(xué)
B.高速度教學(xué)
C.理論知識(shí)起指導(dǎo)作用
D.理解學(xué)習(xí)過程
E.使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展
最新試題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。