A．專家更能有效地組織信息
B．專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大
C．專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題
D．專家能在更深的層面上表征問(wèn)題
E．專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．評(píng)價(jià)
B．測(cè)量
C．測(cè)驗(yàn)
D．評(píng)估
A．民主式
B．專制式
C．監(jiān)督式
D．參與式
A．配置性評(píng)價(jià)
B．診斷性評(píng)價(jià)
C．正式評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
A．群體凝聚力
B．群體壓力
C．群體規(guī)范
D．群體輿論
A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)
C．合作學(xué)習(xí)
D．掌握學(xué)習(xí)
最新試題
教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
下列說(shuō)法中對(duì)的是（）。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。