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簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

簡述動機的類型。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

常用的品德教育方法有哪些？

通過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。