A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
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A.決定因素
B.物質(zhì)前提
C.主導(dǎo)因素
D.無(wú)關(guān)因素
A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.順序性
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
A.并不重要
B.非常重要
C.沒(méi)有效果
D.最不會(huì)受外界影響
最新試題
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
如何樹(shù)立教師的威信?
以“教育的多元化”為主要特征的是()
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看,國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。