A．情感支持
B．民主平等
C．尊師愛生
D．嚴(yán)格要求
E．教學(xué)相長
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A．必須是中國公民
B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格
D．必須具有豐富經(jīng)驗
E．必須具有教育教學(xué)能力
A．教法創(chuàng)新能力
B．語言表達(dá)能力
C．教學(xué)實踐能力
D．教育和組織管理能力
E．理論總結(jié)能力
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
E．分化與互補的協(xié)調(diào)性
A．道德認(rèn)識
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
A．先導(dǎo)性
B．感染性
C．權(quán)威性
D．針對性
最新試題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。