A．陶醉、輕視、過分、警覺
B．傾向、漠視、注重、遏止
C．熱衷、忽視、過度、警惕
D．致力、注重、極度、警醒
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A．意外、局限、得不償失
B．非常、限制、矯揉造作
C．特殊、安排、強(qiáng)人所難
D．極端、束縛、觸目驚心
A．教育優(yōu)先發(fā)展
B．育人為本
C．改革創(chuàng)新
D．促進(jìn)公平
A.及時(shí)向同級(jí)人民政府和上一級(jí)教育行政部門報(bào)告
B.及時(shí)向主管教育行政部門及有關(guān)部門報(bào)告
C.及時(shí)救助受傷害學(xué)生
D.及時(shí)向同級(jí)人民政府
A．事物是什么
B．事物有多少
C．事物為什么
D．考察事物各要素之間的關(guān)系
A．綜合
B．歸類
C．演繹
D．分析
最新試題
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。