A.門捷列夫
B.波義耳
C.居里夫人
D.波爾
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A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“無法即法”
A.廉潔奉公
B.為人師表
C.愛崗敬業(yè)
D.熱愛學(xué)生
A.教師高尚的教育人格
B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)
C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)
D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理
A.學(xué)校教工代表大會(huì)
B.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府
C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門
D.所在省教育行政主管部門
A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段
B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
C.是管理班級(jí)的有效手段
D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
最新試題
隨堂測驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
簡要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。