A.表達(dá)方式
B.突出表現(xiàn)
C.習(xí)慣特征
D.外在表現(xiàn)
E.變化特征
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A.計(jì)劃
B.規(guī)劃
C.設(shè)計(jì)
D.分析
E.診斷
A.提高科學(xué)認(rèn)知
B.樹立正確態(tài)度
C.形成健康價(jià)值觀念
D.掌握保健技能
E.改變行為
A.社區(qū)健康教育問題
B.社區(qū)健康問題
C.社區(qū)康復(fù)問題
D.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)問題
E.社區(qū)環(huán)境問題
A.健康(衛(wèi)生)宣傳
B.健康教育
C.健康傳播
D.健康促進(jìn)
E.健康干預(yù)
A.把健康意識(shí)轉(zhuǎn)變成健康行為
B.把健康觀念轉(zhuǎn)變成健康行為
C.把健康知識(shí)轉(zhuǎn)變成健康信念
D.把健康信念轉(zhuǎn)變成健康行為
E.把健康知識(shí)轉(zhuǎn)變成健康行為
最新試題
應(yīng)激的生理變化模式為()
能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
在合理行動(dòng)理論模型中引入行為控制變量后,模型發(fā)展為()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動(dòng)到行動(dòng)是重要的變化,主要經(jīng)歷的是()
社會(huì)動(dòng)員和社區(qū)行動(dòng)是健康促進(jìn)的()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動(dòng)到準(zhǔn)備行動(dòng),主要經(jīng)歷的是()
信息發(fā)送者是職業(yè)機(jī)構(gòu)或人員的傳播是通過廣播、電視進(jìn)行的傳播活動(dòng)是
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()
健康促進(jìn)是一種()
健康促進(jìn)的三個(gè)核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和()