A.社會(huì)認(rèn)知理論
B.自我效能理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.價(jià)值期望理論
E.需要層次理論
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A.組織者
B.接受者
C.形成者
D.定型者
E.作用者
A.疾病和康復(fù)有關(guān)的行為
B.健康和疾病有關(guān)的行為
C.預(yù)防和控制有關(guān)的行為
D.促進(jìn)健康有關(guān)的行為
E.危害健康有關(guān)的行為
A.生理行為
B.本能行為
C.社會(huì)行為
D.先天行為
E.規(guī)范行為
A.先天屬性
B.定型屬性
C.社會(huì)屬性
D.自然屬性
E.自主屬性
A.技術(shù)
B.能力
C.手段
D.技能
E.技巧
最新試題
因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是
健康促進(jìn)的三個(gè)核心組成部分包括健康教育、健康保護(hù)和()
用于智力測驗(yàn)的是()
健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>
在我國行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
社會(huì)認(rèn)知理論對行為的解釋和指導(dǎo)是基于()
信息發(fā)送者是職業(yè)機(jī)構(gòu)或人員的傳播是通過廣播、電視進(jìn)行的傳播活動(dòng)是
合理行動(dòng)理論的設(shè)計(jì)是在人們意志控制下實(shí)際行動(dòng)的()
正確的說法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
在合理行動(dòng)理論模型中引入行為控制變量后,模型發(fā)展為()