A．促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展
B．發(fā)展幼兒的美感
C．促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展
D．促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展
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A．聯(lián)合游戲
B．規(guī)則性游戲
C．旁觀游戲
D．獨(dú)立游戲
A．講述活動
B．談話活動
C．文學(xué)教育活動
D．聽說游戲
A．感官游戲
B．機(jī)能游戲
C．規(guī)則性游戲
D．象征游戲
A．感覺機(jī)能性游戲
B．象征性游戲
C．結(jié)構(gòu)游戲
D．規(guī)則性游戲
A．交往游戲
B．象征性游戲
C．結(jié)構(gòu)游戲
D．規(guī)則性游戲
最新試題
請運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
0~2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是（）。
請談?wù)動變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言法。
論述游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。
請分析在這個案例中．教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。
請你談?wù)動變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲？
教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于（）中介人的方式。
嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
請結(jié)合游戲?qū)Τ砷L的作用分析這些父母的做法。
簡述教師在幼兒游戲介入時的角色定位。