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整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為（）。

提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

某學生看到自己的同學因學習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于（）。

學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

一個人根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。

根據(jù)強化的目的和性質，強化可分為（）。

我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。

人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。