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問答題

【簡答題】簡述奧蘇伯爾學校情境中的學習動機理論。

答案：奧蘇伯爾認為成就動機由三個方面的內驅力組成：
一是認知的內驅力。這是一種要求獲得知識、技能以及善于發(fā)現問題與解...

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問答題
【簡答題】簡述發(fā)揚積極因素、克服消極因素的德育原則的含義以及在實踐中貫徹該原則的基本要求。
答案：發(fā)揚積極因素、克服消極因素的德育原則的基本要求是指德育中要調動學生自我教育的積極性，依靠和定揚他們自身的積極因素去克服消...
問答題
【簡答題】簡述教學過程的基本規(guī)律。
答案：(1)直接經驗與間接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律。
(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。
(3)教師的主導...
判斷題
技能就是程序性知識。
答案：錯誤
判斷題
人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。
答案：錯誤
判斷題
操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。
答案：正確
判斷題
定勢對問題解決總是起積極作用。
答案：錯誤
判斷題
認知策略有很多種，每一種策略都具有普遍的適應性。
答案：錯誤
單項選擇題
借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。
A．賈德
B．漢斯塞里
C．加涅
D．羅森塔爾
單項選擇題
即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為（）。
A．替代強化
B．潛伏學習
C．試誤學習
D．意義學習
單項選擇題
以下各項不屬于元認知策略的是（）。
A．計劃策略
B．組織策略
C．監(jiān)視策略
D．調節(jié)策略

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