A.樞紐特質(zhì)
B.核心特質(zhì)
C.次要特質(zhì)
D.樂群性
E.穩(wěn)定性
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A.預(yù)測變化
B.尋求支持
C.驅(qū)力水平
D.數(shù)學能力
E.關(guān)系類比能力
A.在組織中情境壓力比較大時,很難通過一個人的人格對他的工作行為進行預(yù)測
B.在組織中情境壓力比較小時,很難通過一個人的人格對他的工作行為進行預(yù)測
C.行為的跨情境具有不一致性
D.人格是穩(wěn)定的,個體行為方式和體驗特點會隨著時間的推移而發(fā)生變化
E.人格是結(jié)構(gòu)化的外在系統(tǒng)
A.情緒是與人的社會需要相關(guān)的復雜而高級的體驗
B.情緒反應(yīng)在先,情感體驗發(fā)生在后
C.情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起
D.情感的變化受情緒的制約
E.情緒是情感的外在表現(xiàn)
A.精力
B.體力
C.肢體靈活性
D.軀體平衡性
E.言語能力
A.自我價值定位
B.個人價值取向
C.個人價值定位
D.自我價值定向
最新試題
艾森克的特質(zhì)理論對人格維度的劃分采用了()兩個維度
認為態(tài)度是一種心理和神經(jīng)的準備狀態(tài),通過經(jīng)驗組織起來,影響著個人對情緒的反應(yīng)的學者是()
奧爾波特和弗農(nóng)提出的價值觀類型包括()等
麥克里蘭理論中的領(lǐng)導者勝任特征包括()
如果個體有很大的認知失調(diào)的壓力,可以減少壓力的途徑有()
海德的平衡理論認為態(tài)度改變的方法是()
關(guān)于偏見的說法,正確的是()
弗羅伊德描繪了一場人格的兩個不同部分()之間無休止的戰(zhàn)爭,而這場戰(zhàn)爭由自我來協(xié)調(diào)
著名心理學家里昂·費斯廷格提出的說明態(tài)度和行為之間關(guān)系的理論是()
當人們對一個問題了解較少時,預(yù)先的警告和態(tài)度改變之間的關(guān)系為()