A.實(shí)踐型
B.社會(huì)型
C.審美型
D.民族型
E.理論型
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A.改變行為
B.改變態(tài)度
C.找出一種合理的解釋來(lái)說(shuō)明態(tài)度與行為之間的不一致
D.為自己的矛盾自圓其說(shuō)
E.改變認(rèn)知的重要性
A.心境
B.心緒
C.激情
D.應(yīng)激
E.理智
A.能力是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)
B.能力是概括化的行為模式
C.能力是概括化的心理特征
D.能力發(fā)展到一定程度時(shí)會(huì)定型
E.能力可以不斷積累
A.智力包括記憶力、言語(yǔ)能力等多方面的能力
B.不同性質(zhì)的工作對(duì)智力各維度的要求相同
C.斯皮爾曼認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)可以分為一般智力因素和特殊智力因素
D.加德納認(rèn)為智力是一元的而不是多元的
E.對(duì)于例行性、常規(guī)性工作而言,個(gè)體的績(jī)效與其智力水平的高低有直接的關(guān)系
A.持續(xù)或重復(fù)發(fā)動(dòng)肌肉力量的動(dòng)態(tài)體能
B.對(duì)抗外力的靜態(tài)體能
C.伸展軀體與肌肉的能力
D.軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
E.關(guān)系類(lèi)比能力
最新試題
海德的平衡理論認(rèn)為態(tài)度改變的方法是()
小羅擬向主管請(qǐng)假一周回家探望家人,為了說(shuō)服主管改變態(tài)度,同意自己的請(qǐng)假要求,小羅可以采用的方法有()
關(guān)于能力,正確的陳述是()
認(rèn)為態(tài)度是一種心理和神經(jīng)的準(zhǔn)備狀態(tài),通過(guò)經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái),影響著個(gè)人對(duì)情緒的反應(yīng)的學(xué)者是()
關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法,正確的是()
弗里德曼提出的態(tài)度成分不包括()
麥克里蘭理論中的領(lǐng)導(dǎo)者勝任特征包括()
關(guān)于智力的陳述,正確的是()
組織行為學(xué)的目標(biāo)是對(duì)組織中人的行為進(jìn)行()
特質(zhì)論的假設(shè)有()