A.年齡
B.受教育程度
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平
D.閱讀水平
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A.點(diǎn)二列相關(guān)
B.二列相關(guān)
C.φ相關(guān)
D.等比相關(guān)
A.
B.
C.
D.
A.難度
B.形式
C.恰當(dāng)性
D.有效性
A.大小
B.范圍
C.定性
D.定量
A.用回歸方程求得每個(gè)人的預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù),將該分?jǐn)?shù)與實(shí)際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較,獲得差異分?jǐn)?shù)D。如果D的絕對(duì)值很大,說明測(cè)驗(yàn)中可能存在干涉變量
B.根據(jù)樣本團(tuán)體的組成分析,找出對(duì)照組,分別計(jì)算效度,從而找出干涉變量
C.對(duì)于欲測(cè)團(tuán)體,根據(jù)某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預(yù)測(cè)性高和預(yù)測(cè)性低的兩個(gè)亞團(tuán)體。對(duì)于預(yù)測(cè)性高的團(tuán)體,獲得的測(cè)驗(yàn)效度會(huì)有所提高
D.興趣就是干涉變量,去掉對(duì)興趣的研究
最新試題
測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括()。
有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
信度與效度的關(guān)系可表述為()。
測(cè)驗(yàn)中,主測(cè)者的職責(zé)包括()。
美國心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析因測(cè)驗(yàn)不同而異,一般可分為()。
rxx為信度系數(shù)。()屬于極端情況。
為了使受測(cè)者本人以及與受測(cè)者有關(guān)的人,如家人、老師、雇主等,能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義,在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí),要注意()。
選擇題要編好題干,也要編好選項(xiàng),必須注意()。
構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括()。