A.運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧
B.多給予成員自由地互動(dòng)與成長(zhǎng)的空間
C.設(shè)計(jì)引發(fā)深層次的自我表露及成員向正向或負(fù)向的反饋
D.以溫暖、真誠(chéng)、關(guān)懷、尊重、包容、開(kāi)放的態(tài)度參與
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A.設(shè)計(jì)無(wú)壓力狀態(tài)下的互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.領(lǐng)導(dǎo)者以更開(kāi)放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互
C.選擇增加團(tuán)體信任感與凝聚力的活動(dòng)來(lái)催化團(tuán)體動(dòng)力
D.運(yùn)用摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護(hù)等技巧
A.多運(yùn)用同理、反應(yīng)、支持、傾聽(tīng)、澄清、增強(qiáng)等技巧
B.設(shè)計(jì)深入的、秘密"自我"的表露
C.營(yíng)造溫馨氣氛
D.擬訂團(tuán)體契約與規(guī)范
A.傾聽(tīng)與同理心
B.澄清與面質(zhì)
C.自我表露
D.催化與聯(lián)結(jié)
A.計(jì)劃的合理性
B.操作的可行性
C.過(guò)程的嚴(yán)密性
D.效果的可評(píng)價(jià)性
A.離愁別緒
B.害怕、孤獨(dú)
C.耿耿于懷
D.珍惜、依戀
最新試題
根據(jù)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果,可進(jìn)行的兩點(diǎn)編碼包括()。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)()。
在本案例中,心理咨詢師對(duì)求助者的接納應(yīng)該包括()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測(cè)查兒童()。
對(duì)HAMD施測(cè)時(shí),下列說(shuō)法正確的包括()。
可以反映該求助者社會(huì)功能損害的證據(jù)包括()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
在本案例中,咨詢師還可使用的方法或技術(shù)包括()。
本案例中已經(jīng)收集到的資料有哪些?
韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)正式施測(cè)的分測(cè)驗(yàn)數(shù)目是()個(gè)。