A.在最佳時期內(nèi)，搶救生命財產(chǎn)
B.將受災(zāi)群眾安排在臨時的安置點
C.規(guī)劃新的社區(qū)重建計劃
D.為受災(zāi)群眾提供水、食物、被子等生活用品
E.安撫災(zāi)民的情緒，對具有巨大心理壓力的對象進行心理輔導(dǎo)
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A.獎
B.懲
C.免
D.助
E.減
A.賦權(quán)理論
B.增能理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.優(yōu)勢視角
E.生態(tài)視角
A.保障弱勢群體基本的生活水平
B.協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項目
C.促進服務(wù)對象的社會融合
D.協(xié)助服務(wù)對象制定最有利的反貧困策略
E.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對象的心理困擾
A.服務(wù)對象及救助類型的復(fù)雜性
B.工作過程的持續(xù)性
C.工作模式的融合性
D.工作方法的政策性
E.服務(wù)水平的低層次性
A.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的對等性
B.救助對象的有限性
C.救助水平的低層次性
D.救助手段的多樣性
E.救助資格審查的嚴肅性
最新試題
社會救助的體系包括（）。
在我國，流浪乞討人員的個別化服務(wù)主要包括（）。
推動以反貧困為主旨的生活救助各項政策在社區(qū)層面的實施措施主要包括（）。
2008年的汶川大地震造成巨大的生命傷亡和財產(chǎn)損失。政府和社會開展了大規(guī)模的救災(zāi)救助工作。在眾多的救災(zāi)救助隊伍中，社會工作者的身影明顯而特殊。災(zāi)害社會工作者的主要功能有（）。
在發(fā)生地震災(zāi)害后，救援部隊對受災(zāi)地區(qū)進行緊急救援，在災(zāi)害緊急救援中，包含的內(nèi)容有（）。
為了獲取評估信息，一些社會工作者在和救助對象交流之前都會先使用基本資料的表格，了解救助對象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭結(jié)構(gòu)、婚姻狀況、問題描述等。這里，社會工作者獲得評估信息的具體方法屬于（）。
下面選項，屬于針對困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是（）。
葛奶奶請社工小付幫助她沒有工作的女兒找到工作。小付通過溝通和走訪，發(fā)現(xiàn)這個家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對于服務(wù)的需求包括教育、醫(yī)療、就業(yè)等多項內(nèi)容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進行的是評估的程序中的（）階段。
2008年汶川地震發(fā)生后，某中學(xué)房屋坍塌，此時在社會工作者開展救助的時候，最主要的和需優(yōu)先考慮的就是（）。
下面關(guān)于社會救助與社會工作的關(guān)系，描述正確的是（）。