A.成長小組
B.支持小組
C.治療小組
D.教育小組
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你可能感興趣的試題
A.通過放松訓練緩解組員的緊張情緒
B.通過經(jīng)驗交流促進組員間互相理解和彼此支持
C.邀請專業(yè)人士講授科學知識
D.通過活動使組員重新認識自己并激發(fā)個人潛能
A.了解潛在組員的需求
B.增進組員的自我了解
C.處理小組目標與組員個人期望之間的差異
D.解決組員之間的沖突
E.鞏固組員在小組中獲得的轉變
A.相互介紹
B.學會容忍
C.換位思考
D.消除緊張情緒
E.對整體的目標意識
最新試題
社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學生開展一個教育小組，小劉在工作過程中，應注意（）。
社會工作實習生小燕在某福利院參與對老年人的服務。在設計小組活動中，小燕擬為高齡老年人設計"擊鼓傳花"的熱身游戲。督導員老王建議小燕在設計游戲首先要考慮（）。
社會工作者為家長開設了一個幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講："我太倒霉了，本來工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費，孩子又不聽話，真是心煩。"聽到王女士的敘述，其他組員紛紛回應，訴說自己的經(jīng)歷?？吹竭@種情況，社會工作者說："剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期，咱們先說這個問題好嗎？"此時，社會工作者運用的技巧是（）。
以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有（）。
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。
在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用（）溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。
小組工作的時間包括（）方面。
在小組工作準備階段，社會工作者通過（）或（）形式，對可能的小組組員進行必要的遴選和評估。
社會工作者小馨綜合分析某新建社區(qū)的流動兒童的生理、心理、教育、情緒等方面的個體性特征，把握流動人口及其子女的社會背景，了解流動兒童的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。通過這些方面的綜合考慮，設計出具有針對性的、組員當下的能力能夠適應的朋輩支持小組活動。社會工作者小馨的做法體現(xiàn)了小組活動的設計技巧中的（）。
在小組活動中，社會工作者想要塑造信任的小組氣氛，需要從（）方面入手。