A.綜合性原則
B.建構(gòu)性原則
C.開放性互動原則
D.個別性與共同性相結(jié)合的原則
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A.社會目標模式
B.治療模式
C.互動模式
D.發(fā)展模式
A.使能者
B.中介者
C.倡導者
D.協(xié)調(diào)者
A.社會目標模式
B.治療模式
C.互動模式
D.發(fā)展模式
A.培養(yǎng)并提升小組組員的社會責任、社會參與和社會行動的能力
B.帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會關(guān)系
C.促進組員之間、小組和社會系統(tǒng)之間的良性互動
D.通過與其他組員的溝通、理解與互動達成共識
A.發(fā)展模式
B.互動模式
C.治療模式
D.社會目標模式
最新試題
社會工作實習生小燕在某福利院參與對老年人的服務(wù)。在設(shè)計小組活動中，小燕擬為高齡老年人設(shè)計"擊鼓傳花"的熱身游戲。督導員老王建議小燕在設(shè)計游戲首先要考慮（）。
在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用（）溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。
與個案工作和社區(qū)工作相比，小組工作有自己的功能。小組工作的功能主要包括（）。
在小組工作轉(zhuǎn)換階段，社會工作者扮演的角色是（）。
在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言，自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對這種情況，如果運用直接干預法，社會工作者可以采取的做法有（）。
社會工作者小王針對某社區(qū)的民工子女組織了一個"體驗小組"，他希望通過這個小組的活動，能讓這些孩子了解、認識和探索自己。這種小組形式屬于（）。
較晚發(fā)展起來的小組工作模式是（）。
社會工作者想針對"青少年成長問題"組織一個討論小組，你認為參加這個小組的人數(shù)為（）個人比較合適。
小組評估有不同的分類方法，按其性質(zhì)的不同，分為研究方法的小組評估和工作方法。作為工作方法的小組評估，主要包括（）。
社會工作者為家長開設(shè)了一個幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講："我太倒霉了，本來工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費，孩子又不聽話，真是心煩。"聽到王女士的敘述，其他組員紛紛回應(yīng)，訴說自己的經(jīng)歷。看到這種情況，社會工作者說："剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期，咱們先說這個問題好嗎？"此時，社會工作者運用的技巧是（）。